高校時代のハンドボール経験を糧に成長し
大学では副主将としてチームを牽引する

現在はさまざまなインターンシップを体験し、
積極的に社会という新しい世界に飛び込んでいく。

東京大学 教育学部 教育社会科学科
教育実践・政策学コース

平野 太朗

氏名
平野 太朗(ひらの たろう)

学校名
東京大学

学部/学科
教育学部 教育社会科学科
教育実践・政策学コース

学年
4年生

卒業年
2019卒

志望業種・業界
IT系
コンサル
メーカー
商社
広告
海外事業

志望職種
企画系

出身
愛知県

希望勤務地
関東

学生団体

タイプ

リーダー型

知識収集型

クリエイティブ型

ボランティア型

リーダー経験ありインターハイ出場インターン経験あり

60年ぶりの全国大会出場

高校入学後、ハンドボール部にキーパーとして入部しました。きっかけは単純で、何か新しいスポーツを始めたいと思っていたところ、友達に誘われたのです。つまり、出会いは偶然であったとは言えるのですが、ハンドボール部での生活が、私にとっての大きな分岐点になったと思います。
最初は、初心者だったため当然ではあるのですが、自身に圧倒的に経験値が足りないことを改めて実感しました。そこで意識したのは、「人を知る」ということです。さまざまな強豪高校と練習試合をする中で、自身より上手い選手について、プレーを実際に見たり、撮影したビデオを何度も見て研究し、自分なりにアレンジしました。つまり、ロールモデルを自分の中で作って、「この動きはこの人が上手いから参照しよう」と練習に打ち込んだのです。その甲斐もあり、最終的にはチームとして、60年ぶりに全国大会出場を果たしました。
未経験からはじめ、このような結果を残せたことは、私にとっても大きな自信となり、また誇れることであるとも思っています。
 

大学でのギャップ

大学進学後もハンドボールは続けたいと思っていましたが、どのような形で続けるかは少し悩みました。しかし、大学4年間をどう過ごすかを考えると、どうせなら一つのことに集中して取り組み、打ち込みたいと思ったのです。そこで私はサークルではなく、部活に所属することを選択しました。
東京大学ハンドボール部は、7リーグあるうちの2部リーグに所属しています。全国大会に出ていたような選手が所属する学校ぞろいの2部リーグ校の中で、いかに2部リーグに残り続けるかが大きな部の目標でした。しかし、私の大学は経験者がほとんどではあるものの、部活動に対しての意識の差は顕著でした。そうしたまとまりのなさがプレーや団体行動に現れている面があり、自分の代で何とかその課題をクリアしたいと思ったのです。そこで私は、副主将という立場で、部員のモチベーションを左右する本質的な課題に目を向ける努力をしてきました。
一人ひとりのベクトルを同じ方向かつ、同じ大きさにすることにはかなりの時間がかかりましたし、大変だった面も多々ありました。しかし、行動の結果、2部リーグに残留を決め、チームとしての目標を達成することができました。
 

プレッシャーを感じながらの生活

また3年次には、愛知を出身とする学生が集まる、愛知学生会館での寮長を勤めていました。そこでは、当たり前ではありますが、会ったら必ず挨拶しなければならず、また遅刻は厳禁となるなど、礼儀作法が重視されます。また、集団で生活する上で、「楽しい」と「規則を守る」という二つのことが必要になってきます。私は、寮長として、後者の部分を確立することに注力していました。自分自身も寮長として、常に自分の行動が見られているということで、常に気を張って、プレッシャーも感じることもありました。自分の家にもかかわらず、プレッシャーを感じるというのは変ではあるのですが、この経験で公私ともに成長することができました。
 

これまでのマネジメント経験を生かして

今まで学生生活では、やはり部活が中心となっていました。もちろん、一つのことには集中できましたし、やり切れたことは自分の中で大きな自信にも繋げることができました。しかし、その反面、別な興味のあることにも時間を費やしたいと思ったことから、半年間休学することを決意しました。
そして現在、様々なインターンを体験していく中で、IT業界において面白さを感じています。世の中になかった技術や発想を通して、人々の生き方に革命を起こすようなプロジェクトの中心にいたいと考えています。
ただ、実体験として働いたことがないこともあり、将来に対して明確なビジョンはまだありません。ですので、働いていく中で、自身の軸をしっかり定めていきたいと考えています。

[インタビュー日:2017年8月]

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