2社のインターンを通し政治と若者の
距離を縮めるための教育の観点を学ぶ

教育への熱い思いから多様な事業に携わり、家庭教育と
子どもの学力の関係性をカテゴライズし教育の分野に寄与する。

早稲田大学 教育学部 教育学科

間宮 秀人

氏名
間宮 秀人(まみや しゅうと)

学校名
早稲田大学

学部/学科
教育学部 教育学科

学年
2年生

卒業年
2021卒

志望業種・業界
人材業界
官公庁・公社・団体

志望職種
企画系
総合職

出身
愛知県

希望勤務地
関東、東海

学生団体
学生団体GEIL

タイプ

リーダー型

知識収集型

クリエイティブ型

ボランティア型

リーダー経験ありインターン経験あり

世帯収入と子どもの学力に関する教育格差に意識を向ける

高校1年の夏に読んだ新聞記事に、世帯収入と子どもの学力の図が掲載されていました。当時、教師か医師か、将来進むべき道を悩んでいた時期です。裕福な家庭の子どもの学力が高くなるならば、学校や教師ができることは、ごく僅かだと感じました。私は恩師と呼べる先生に出会ってきました。しかし、親が子どもの学力を基本形成するならば、教師とは一体何なのでしょうか。

私は、学校の枠組み自体を変えたいと思うようになり、調べた結果、知ったのは官僚の存在です。そこで高校1年から、官僚を目指し勉強を続けてきました。現在も、学校の授業だけでなく、独学で教育格差の解決方法を主軸に学び続けています。しかし、国のエリートにも変えられない現実や教育格差の問題、そして恩恵を受けてきた自分自身の存在と、学べば学ぶほど虚無感に陥ることも事実です。

 

2社のインターンを通し、具体的な教育事業に触れる

そもそも、日本は、子どもは家庭が育てるものだという考え方が根強いです。一方、西洋では、未来の税金を払うのは子どもたちであり、子どもは社会が育てるものだとの考えがあるように感じます。日本では、社会として子どもの価値を認識していないため、教育予算が少ないのではないでしょうか。
このような教育問題を解決すべく、現在2社でインターンを行っています。

株式会社POTETO Mediaは、政治家のPV作成や政治家と学生の距離を縮めるための取り組みを行っている会社です。教育を通じて若者に政治を伝えるため、どうすれば魅力的な授業づくりができるのかといった観点も参考になります。
学生起業の先輩からは、自分で調べる重要性、叩き台をつくってから質問する必要性など、基礎的な部分を学ぶことができました。

また子どもは親によって育てられるため、親への教育を変えないことには、改善できません。親と子ども、両方に教育するためにどうすれば良いかといった内容を、もう1つのインターン先、株式会社テクムズで社長と熱く議論し、既に動き始めています。
私はゼロから自分で考えることにこだわっていましたが、インターンシップを通し、既存の良いと感じるアイデアを組み合わせることなど、柔軟な考え方を身につけることができました。

 

多様な経験を積み、教育への理解を深める

大学入学当時、国家公務員志望であったことから、政策立案コンテストを主催する学生団体GEILに参加を決めました。優秀な学生や、官民問わず様々な社会人との出会いを通じて自分の視野を広げることが出来たと感じています。

GEIL引退後は、株式会社テクムズで保育園経営を計画したり、株式会社POTETO Mediaでは大手新聞会社とタイアップしてイベント企画をしたりと、現在のインターン先で多様な経験をさせていただく予定です。

さらに、現在は留学も視野に入れています。語学力の向上や日本では得られない教育の視点、観点を多面的に学びたいです。また、私は高校時代「教育」をテーマに掲げ、研究の一環で約1週間交換留学生としてイギリスを訪れたことがあります。当時の経験からも、留学は学びが多いことを知っていることもあり、現在は留学実現に向け、語学の勉強を続けています。

 

将来の夢は教育格差を是正すること

将来の夢は、教育に携わること、教育格差を是正することです。文科省や教員、民間など、携わるとひとことで言っても、方法は多岐に渡りますが、まだひとつに絞ったわけではありません。寧ろ、現段階では多くの方から話を聞き、自分が興味のある分野に積極的にチャレンジをし、極めることが重要だと考えています。

多方面にアンテナを張り、臆せず取り組むことで視野を広げてきましたし、だからこそ貴重な教育事業に携わる機会にも恵まれました。
今後も、教育格差是正に向けて学び、視野を広げ続けたいです。

 

[インタビュー日:2018年7月]

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