ゼミのリーダーとしてテーマを簡素化
選択過程を取り入れ責任感を持たせる

貧困削減の根本的問題と向き合い課題を作成、現地で仮説検証を
行うゼミに所属、新興国の発展に関わる将来を目指し尽力する。

法政大学 法学部 国際政治学科

成田 彩花

氏名
成田 彩花(なりた あやか)

学校名
法政大学

学部/学科
法学部 国際政治学科

学年
3年生

卒業年
2020卒

志望業種・業界
コンサル
商社
海外事業

志望職種
企画系
営業系
専門系

出身
北海道

希望勤務地
どこでもOK

学生団体
法政グリーンテニスクラブ
Life Design School

タイプ

リーダー型

知識収集型

クリエイティブ型

ボランティア型

リーダー経験あり海外経験ありインターン経験あり

中学から大学までテニスを継続、部長経験を経てサポートの適性に気づく

中学時代はソフトテニス部、高校では公式テニス部に所属していました。高校2年の3年生引退後は、部長に就任し、30名の部員をまとめる役目を果たしました。部長を決める方法は、先輩からの指名制です。中学時代にもテニス経験があったこと、生徒部に所属し人をまとめる経験があったことから、問題なく部長としての仕事を果たすことができました。ただ、私の性格として部長よりも、副部長など一歩引いた立場からサポートする方が、より得意であると気づいたのも、このときです。部としての最高成績は、北海道予選の決勝進出でした。また、大学入学後もテニスサークルに入り、テニスを続けています。

 

国際開発に対するゼミ活動に参加し、リーダーとして活動の軸を重要視する

大学入学後、私が特に力を入れていることは国際開発に関するゼミ活動です。私が国際開発に対して興味を持った理由として、私の両親が自衛官として働いていることが挙げられます。話を聞く中で、中学生の頃から自衛官の活動の一環である海外派遣、救命活動、食料配給などに対して憧れを抱いていました。大学入学後にまず私が始めたことは、教育支援を目的とした団体に加入してのカンボジア訪問です。しかし直接アプローチできる人数の少なさと直接的な問題解決に繋がらないことから、大学2年のゼミ活動では国際開発協力専攻を選択しました。

ゼミ活動で行ったのは貧困を削減するために、根本的な問題は何かを分析し、さらに最も効果的なアプローチ方法を考える勉強です。問題意識をもとに課題を立て、毎年夏休みに現地の企業や関係機関を訪問し、質問した上で仮説を検証するといった流れがありました。大学2年の訪問先はインドネシア、3年の訪問先はタイとベトナムです。

ゼミ活動はすでに終了していますが、最も大変だと感じたのは3年のときに就任した「問題意識委員長」としての役目です。簡単に言いますと、活動のリーダーです。全員のモチベーションを保ちながら、楽しくかつ勉強を進めるためにはどうすれば良いかと悩みました。そこで私がとった方法は、今までのやり方を見直すことです。ニッチな難しいテーマを立てクオリティを競っていた部分を、本来の研修旅行の目的に立ち戻りました。将来の夢を見つけること、働き方に対する視野の拡大を達成するためには、テーマの難易度にこだわる必要はありません。大きくわかりやすいテーマにした上で、各自が興味を持った分野を自ら選択する過程を入れ、責任感を持ってもらえるようにしました。

その結果、後輩が勉強を通して自分の道を見つけたり、帰国後、モチベーション高く熱心に取り組んでくれたりと、良い方向に向かうことができました。研修旅行の目的を無事果たせたことに、嬉しく思っています。

 

自らの働き方の軸について考え、新興国発展に携わることを軸に据える

大学3年になり、就活活動を始め自己分析を行う中で、自分の働き方の軸について考えるようになりました。しかし自分と向き合う行為は、簡単ではありません。自分の良い部分だけでなく、そうではない部分とも向き合うために、参加を決めたのが「LIFE DESIGN SCHOOL」です。自分が求める働き方や幸せとは何かという点について、学んでいます。

また私の将来の夢は、新興国の発展に寄与することです。国際協力機関の職員、ソーシャルビジネスなどで支援する民間の立場、開発コンサルタントとしてプロジェクトマネジメントを行うなど、方法はひとつではなく道筋についてはまだ限定していません。しかし、開発の世界に携わり、インパクトのあることを行いたいです。

 

[インタビュー日:2018年12月]

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