大学で出会ったフラッシュモブを通じて
リーダーとして成長していく

口で言うのではなく「背中で語る」ことを意識して
「一生一度」のパフォーマンスを成功に導く

早稲田大学 商学部

野田 智子

氏名
野田 智子(のだ ともこ)

学校名
早稲田大学

学部/学科
商学部

学年
3年生

卒業年
2019卒

志望業種・業界
IT系
ソフトウエア・通信
商社
海外事業

志望職種
IT系
クリエイティブ系
金融系

出身
福岡県

希望勤務地
どこでもOK!

学生団体
早稲田大学フラッシュモ部

タイプ

リーダー型

知識収集型

クリエイティブ型

ボランティア型

リーダー経験あり英語話せますインターン経験あり

「英語で思考する」姿勢を高校で学ぶ

高校は普通科ではなく、英語科に所属していました。つまり、勉学の中でも英語を中心に据えていた形です。単なる学問としてではなく、「生きた経験」として英語を学べたことは、私にとって大きなプラスになったと思います。
具体的には、英語でのディベート活動に高校時代は尽力しました。ひとつの議題について、賛成と反対に分かれて意見を交わし合い、主張の論理が強かった方が勝ちになるという仕組みです。高校時代は九州大会にも出場するなど、単語力を鍛えるだけではなく、「英語で思考する姿勢」を身につけることができました。
また、体育祭ではチアリーダーとしての経験も積むなど、課外活動にも尽力し、自分の可能性を広げられたと思います。この姿勢を大学入学後も、継続させたいと思うようになりました。
 

「背中を見せる」ことでまわりを喚起していく

そして大学入学後は、「フラッシュモ部」というサークルに入会します。不特定多数の人々が雑踏の中の歩行者を装って通りすがり、公共の場で突然ダンスや演奏などのパフォーマンスを始める「フラッシュモブ」を行うサークルで、これまで企画なども含め、その魅力に触れ続けています。もともとはダンスサークルに入ろうと思っていたのですが、フラッシュモ部に入ったことで、毎日を刺激的に過ごすことができています。
フラッシュモブは、依頼を受けてその方に合わせたパフォーマンスを企画する形で、そのひとつひとつが1回きりの、かけがえのない経験になっています。依頼をしてくれる方がいるからこそ初めて成り立つものなので、「いかに相手を楽しめせることができるか」が重要となります。私自身も相手目線に立つことを考えて、これまでフラッシュモブに取り組んできました。
1年生の時はただの一参加者としての立ち位置でしたが、2年生になってからは渉外という役職についたこともあり、より主体性が問われるようになりました。
また、はじめて私が企画の中心についたこともあり、他のメンバーをまとめることも求められるようになります。それは簡単ではありませんでしたが、峠を乗り越えたことで自分としても着実に成長できたのではないかと思います。
私が企画において工夫したこととしては、全体の前では普通に振舞いつつ、進度の遅れを影で調整したことがあります。フラッシュモブは個人の技量もそうですが、全体としての調和が非常に重要となります。そのため、一人ひとりが当事者意識を持てるように心がけました。
具体的には、直接言葉で伝えるよりも、自分が頑張っている姿を見せ、そこに同調してもらう形で、「背中で語る」ことを心がけました。正直不安はあったのですが、後輩たちも自分についてきてくれたことで、自分に自信もついてきたかと思います。
そして企画が終わった後、参加者の人たちが「今まででも1、2を争う企画だった」「人生で一番楽しかった」と言ってくれたこと、依頼のターゲットの型が涙を流して喜んでくれたことは、私にとって本当に嬉しいものでした。ここからさらにフラッシュモ部を頑張ろう、と思うとともに、大人数のリーダーになるための必要な要素も見えてきたと思います。経験値、包容力、判断力などさまざまな力を兼ね備えて、フラッシュモブを通じてさらに人間的に成長したいと思っています。
 

英語を生かした仕事につきたい

将来的には、英語を生かした仕事につきたいと思っています。
高校卒業後も英語に触れる機会は多く、現在までTOEICでは800点以上をキープしてきました。さらに練磨を重ねて、ビジネスの世界で活躍できるようになりたいと思います。
具体的な職種としては、たとえば商社やIT企業などで、よりグローバルに活躍できればと思います。これからベトナムでの海外インターンも行う予定ですが、「経験を積む」ことを大切に、自分の可能性を広げたいと思っています。

[インタビュー日:2016年9月]

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